ARISE s’adresse aux professionnel·les et aux organisations des champs de la santé et du social, aux établissements scolaires et académiques, ainsi qu’aux institutions, associations et entreprises désireuses de renforcer leur capacité collective à évoluer en permanence.
Vous œuvrez dans des contextes où il faut à la fois coopérer, décider, ajuster les pratiques, soutenir l’engagement et faire évoluer les organisations sans perdre de vue le sens du travail. ARISE vous accompagne dans ce mouvement à travers quatre axes de prestations complémentaires.
FORMATIONS
Développer des dynamiques d’apprentissage au service de la capacité d’agir
La formation constitue un levier stratégique pour permettre aux organisations d’apprendre à partir du travail et de faire évoluer leurs pratiques.
Chez ARISE, elle ne se limite pas à la transmission de contenus, mais vise à organiser et structurer des dynamiques d’apprentissage ancrées dans les situations professionnelles réelles, au service du développement de la capacité d’agir des individus et des collectifs.
Nous concevons la formation comme un espace où le travail devient une ressource pour apprendre, permettant de relier les enjeux stratégiques des organisations aux réalités vécues par les professionnel·les.
Nos dispositifs de formation s’inscrivent dans une perspective d’organisation apprenante. Ils visent à rendre les situations professionnelles analysables, à soutenir l’élaboration collective et à favoriser le développement de compétences directement mobilisables dans l’action.
Nous accordons une attention particulière à :
- l’ancrage dans le travail réel ;
- la prise en compte des contraintes et des ressources des environnements professionnels ;
- l’articulation entre développement individuel, dynamiques collectives et enjeux institutionnels.
Nos modalités d'intervention
Concevoir des dispositifs de formation ancrés dans le travail réel
Nous accompagnons les organisations dans l’analyse de leurs besoins, la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de dispositifs de formation.
Notre démarche vise à assurer leur cohérence avec les enjeux stratégiques, les réalités du terrain et les dynamiques professionnelles existantes.
Développer des compétences à partir du travail et des apports de la recherche
Nous proposons des formations sur mesure, centrées sur le développement de compétences directement mobilisables dans l’activité professionnelle. Ces formations s’appuient sur les situations vécues par les participant·es et favorisent une appropriation progressive, située et durable.
Elles intègrent également des apports issus de nos travaux de recherche sur les interactions professionnelles, les compétences d’interaction, ainsi que les dynamiques de pouvoir, d’expertise et d’affectivité au travail.
Concrètement
Nos interventions prennent des formes variées, en fonction des enjeux et des contextes organisationnels.
Nous intervenons notamment pour :
- clarifier et structurer une politique de formation en cohérence avec les orientations stratégiques ;
- concevoir ou faire évoluer des dispositifs de formation à partir de l’analyse du travail réel et des compétences mobilisées ;
- accompagner la mise en place de référentiels de compétences en lien avec les pratiques professionnelles;
- analyser l’organisation du travail afin d’identifier les conditions favorables au développement des compétences ;
- soutenir l’émergence de dynamiques collectives d’apprentissage (communautés de pratiques, espaces d’analyse) ;
- évaluer et ajuster des dispositifs existants afin de renforcer leur impact sur les pratiques;
- concevoir et animer des conférences, séminaires et ateliers à partir de travaux de recherche sur les interactions professionnelles et les compétences d’interaction.
SUPERVISION
La supervision est un dispositif réflexif centré sur l’analyse du travail réel et de son propre rapport au travail.
Elle vise à comprendre finement l’activité, les interactions et les dynamiques à l’œuvre, afin de soutenir le développement de la capacité d’agir dans des contextes professionnels complexes.
Elle crée un espace structuré où les situations peuvent être mises en analyse, permettant d’éclairer les décisions, d’ajuster les pratiques et de renforcer la cohérence de l’action.
À partir des situations apportées par les participant·es, la supervision rend visibles les mécanismes qui structurent les interactions, les rapports d’expertise et les dynamiques institutionnelles à l’œuvre dans le travail.
Nos modalités d'intervention
La supervision se déploie en dispositifs individuels ou collectifs, en fonction des contextes et des enjeux professionnels.
Elle peut prendre différentes formes :
- supervision individuelle ;
- supervision d’équipe ;
- analyse de situations professionnelles en groupe ;
- dispositifs intégrés à des formations ou à des démarches institutionnelles.
Concrètement
Les espaces de supervision permettent notamment :
- d’analyser des situations professionnelles complexes à partir du travail réel ;
- de rendre visibles les dynamiques relationnelles, émotionnelles et institutionnelles à l’œuvre ;
- d’éclairer les arbitrages, les prises de décision et les positionnements professionnels ;
- de soutenir le développement de compétences d’analyse et de régulation dans l’action ;
- de renforcer la cohérence entre les pratiques, les valeurs et les cadres institutionnels;
- d’analyser son parcours professionnel pour l’inscrire dans une nouvelle trajectoire;
- d’explorer les perspectives de carrière selon ses forces, ses aspirations et son potentiel.
Notre approche s’appuie sur des travaux de recherche portant sur les interactions professionnelles, les compétences d’interaction et les dynamiques de pouvoir, d’expertise et d’affectivité au travail. Elle permet d’apporter des grilles de lecture fines pour analyser les situations et soutenir une action ajustée.
Elle s’adosse également à une expérience de management des carrières et d’accompagnement des trajectoires professionnelles, attentive aux enjeux d’évolution, de positionnement et de développement des personnes dans leur parcours.
Supervision et coaching : Deux leviers complémentaires pour penser et agir
COACHING
Le coaching proposé par ARISE est centré sur la capacité d’agir dans des situations professionnelles complexes. Il accompagne les dirigeant·es, managers et professionnel·les dans leurs prises de décision, leurs transitions et leurs ajustements, en articulant analyse des situations, positionnement et modes d’action.
Ancré dans les situations de travail, il permet de clarifier les enjeux, de soutenir des décisions ajustées et de renforcer la cohérence entre les intentions, les contraintes et les actions.
Le coaching constitue un espace structuré d’élaboration où les situations peuvent être analysées, les options explorées et les décisions mises en perspective, dans des environnements professionnels exigeants et incertains.
Nos modalités d'intervention
Coaching individuel dans la durée
Un espace régulier pour clarifier les enjeux, affirmer son positionnement et soutenir la prise de décision dans la durée.
- Entretiens individuels réguliers
- Travail approfondi sur la posture et les responsabilités
- Accompagnement dans les transitions professionnelles
Interventions ciblées en situations sensibles
Un appui structuré lorsque les décisions sont complexes, exposées ou à fort enjeu.
- Accompagnements ponctuels
- Soutien dans des situations à fort enjeu
- Aide à la prise de décision et à la régulation des tensions
Appui stratégique en phase de transformation
Un accompagnement orienté objectifs et impact, en lien avec les enjeux organisationnels.
- Dispositifs construits autour d’objectifs définis conjointement
- Clarification des priorités stratégiques
- Soutien lors de phases de transformation ou de repositionnement
Concrètement
Les accompagnements de coaching permettent notamment de :
- clarifier des situations professionnelles complexes et les enjeux associés ;
- soutenir la prise de décision dans des contextes incertains ou sensibles ;
- ajuster son positionnement en lien avec ses responsabilités et son environnement ;
- articuler les dimensions personnelles, professionnelles et institutionnelles de l’action;
- réguler les tensions liées à la responsabilité, aux interactions ou aux transformations en cours;
- renforcer la capacité à agir avec discernement dans des environnements en évolution.
RECHERCHE - ACTION
La recherche-action proposée par ARISE articule investigation scientifique et transformation des pratiques professionnelles.
Elle part des problématiques du terrain pour conduire, avec les acteurs, une démarche d’analyse ancrée dans l’activité réelle. Elle permet de comprendre en profondeur les situations rencontrées, d’identifier les enjeux à l’œuvre et de co-construire des réponses directement mobilisables dans l’action.
À la croisée de la recherche et de l’intervention, la recherche-action constitue un levier pour transformer le travail en ressource d’apprentissage et soutenir le développement des individus, des collectifs et des organisations.
Nos modalités d'intervention
Investiguer les situations de travail
Une démarche rigoureuse pour analyser finement l’activité et ses déterminants.
- Analyse de l’activité professionnelle en contexte réel
- Recueil de données qualitatives (entretiens, observations, traces d’activité)
- Identification des dynamiques interactionnelles, organisationnelles et institutionnelles
- Mise en visibilité des enjeux souvent implicites du travail
Co-construire des réponses ajustées
Une élaboration collective à partir des résultats de l’analyse.
- Restitution et mise en discussion des résultats
- Implication des acteurs dans l’interprétation des situations
- Identification de leviers d’action pertinents
- Conception de dispositifs ou d’ajustements organisationnels
Transformer les pratiques
Une élaboration collective à partir des résultats de l’analyse.
- Expérimentation de nouvelles modalités de travail
- Ajustements progressifs en lien avec les réalités du terrain
- Soutien à l’appropriation par les équipes
- Articulation entre production de connaissances et transformation des pratiques
Concrètement
Les démarches de recherche-action permettent notamment de :
- comprendre finement des problématiques professionnelles complexes ;
- rendre visibles les mécanismes qui structurent l’activité et les interactions ;
- impliquer les acteurs dans l’analyse et la transformation de leur propre travail ;
- concevoir des réponses directement ancrées dans les réalités du terrain ;
- soutenir des dynamiques d’organisation apprenante ;
- produire des connaissances utiles à l’action et transférables.
